Estrategia y marketing
Segmentación, propuesta de valor, precio y respuesta de clientes ante alternativas competidoras.
Escuelas de negocios y programas académicos
De los conceptos de negocio a las decisiones en equipo.
Una simulación para aplicar estrategia, marketing, operaciones y finanzas. Los alumnos dirigen un gimnasio, observan los resultados y defienden sus decisiones. El profesor conecta la experiencia con su asignatura.
2 a 10 equipos · Hasta 50 participantes · Presencial, online o mixto
7 turnos · 2–10 equipos · hasta 50 participantes · formación incluida · informe final · constancias
Evidencia para coordinación académica
Cuando termina la actividad, la evidencia permanece.
Faralia City no termina cuando acaba la simulación. La escuela recibe documentación de la actividad con participación registrada, trazabilidad de los turnos y resultados de la experiencia, además de constancias individuales para los participantes.
Las vistas corresponden al entregable real de muestra, elaborado con datos ficticios.
Qué puede trabajar en el aula
Pensada para MBAs, másteres, universidades, programas de marketing, executive education y otras propuestas académicas orientadas a empresa.
Finanzas y operaciones
Relación entre capacidad, inversión, costes y beneficio; crecer en clientes no garantiza ganar más.
Criterio y comunicación
Priorizar recursos, revisar hipótesis y defender decisiones con datos del propio juego.
Evidencia de la experiencia
El informe final documenta lo que ocurrió en la simulación.
No se presenta como un PDF complementario. Es el entregable institucional que reúne la participación, el recorrido de los equipos y los resultados obtenidos, y permite conservar evidencia de la actividad después de la clase.
- Participación registrada
- Trazabilidad temporal
- Actividad por turnos
- Resultados y ranking
- Datos económicos
- Uso registrado de IA
- Análisis final
- Información y código de informe
Así puede encajar
Un laboratorio de decisiones dentro de su módulo de estrategia.
Propuesta de uso: los equipos formulan una estrategia, la prueban durante los años de operación y explican cómo la adaptan. El gimnasio es el caso común; los conceptos que se discuten son de dirección empresarial.
Plantear una hipótesis
¿Volumen o posicionamiento premium? Cada equipo justifica su elección con el mercado disponible y sus recursos.
Contrastar con datos
Comparan clientes, ingresos, costes y saldo. El profesor puede detenerse entre turnos para conectar resultados con el contenido del módulo.
Defender la estrategia
Los equipos explican qué mantendrían y qué cambiarían. El equipo ganador puede apoyarse en la presentación generada por la simulación.
Preparar la actividad
Qué pone su equipo y qué aporta Faralia City.
- Su entidad: objetivo, calendario, participantes y organización de equipos.
- El docente: ordenador o tablet, conexión a internet y pantalla compartida o proyector.
- Los equipos: acceso por enlace o QR desde móvil, tablet u ordenador.
- Faralia City: simulación, formación inicial, soporte y asistencia previa al docente.
Reserve una media jornada o dos bloques para la experiencia completa. Si necesita el formato compacto de hasta 2 h 30 min, lo concretamos con usted.
Revisar la dinámica de los 7 turnos →Antes de organizar su sesión
Preguntas habituales
¿Sustituye al profesor o al contenido de la asignatura?
No. El profesor dirige la dinámica y decide qué conceptos trabajar. Puede explicar antes, introducir pausas entre turnos y dedicar el cierre a discutir los resultados.
¿Qué conocimientos previos necesitan los alumnos?
El caso parte de decisiones reconocibles de un negocio. El profesor ajusta la preparación y el nivel de análisis al grupo. En la reunión revisamos si el formato encaja con los conocimientos previos de su programa.
¿El participante obtiene algo al final?
Sí. Una vez finalizado el juego, cada participante obtiene una constancia individual de participación en PDF. Es un documento que deja constancia de su participación en la actividad; no es una titulación oficial.
¿Por qué un gimnasio?
Ofrece un caso común para decidir sobre local, personas, inversión, precio, marketing y servicios. Permite concentrar el debate en esas relaciones de negocio; no pretende reproducir todos los sectores empresariales.
¿Se puede usar en modalidad online?
Sí. Los equipos acceden desde sus dispositivos y el docente comparte su pantalla. La videoconferencia y la organización del trabajo de los equipos se preparan con la escuela.
Veamos cómo encaja en su programa académico.
Una reunión de 20 minutos para revisar objetivos, grupo, calendario y papel del docente.